你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

0 e% H' u8 t1 t4 F% y1 f6 d- F

学员朋友们：

$ }' ^% x+ ^9 y0 i0 S0 g4 ]0 P) ]5 v h , |, l B1 M- q- C

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

, W6 `' {6 r% v: ^' J, }+ K( ?; ~

照例课前点名。

' [7 F G) M4 \; H2 m

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

6 T6 U$ W2 @* C- u1 p4 k

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) R, |1 n+ b) \) Y3 t0 x. @& R n# P: z2 L x4 Y) ]' Q

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

- h0 v! a2 U) ^7 Q0 D* @: f0 ^

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 H; B8 a: Y; H

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

! X' b3 g3 q9 `! k

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

, t6 I2 `9 _# j9 x6 a

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

& w6 w& u5 `1 o4 d6 s o ) K) p& F5 T6 Z! l% w; ]# D* z) p1 a

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 z3 c4 X5 `2 P" {8 s5 L/ A 1 u3 C: H1 R5 x2 I+ E- [

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

: O" o' h; Z' g& Q' V

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

0 ^, }" x9 k+ K! K; |% E! t$ B

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. s3 s4 s) r" Q; K6 {, e

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 x) f! [0 p5 w

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

- b) ?- @# p" p4 J9 |# r. q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， % F" z/ u, v0 a% h使劲憋。

h5 W. m- I2 ~& f9 z( Q3 `( s# F

请同学们各抒己见。

* @3 \+ h; T6 y6 X; u * M+ M0 V% k! }! {1 Y

【配音】上善若水 20:10:32

9 r9 `# H; y. B' i5 r' I2 o: I- j

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* \# i S! `! `! f1 s s( U - a( o% j5 e5 W# O! H& O* x

【观众】1913 20:11:25

4 W9 B/ A3 e8 \) n

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

! J: ~. q2 [( ], r5 X

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

% O7 f5 z( k/ S2 o, F' M/ o; t% F

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

1 P/ |+ G- j& |4 U5 @- c* J2 i/ J

【编剧】学号1922 20:14:12

, d. h/ k1 O& q8 @! q$ M) H3 X; w

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. Q7 w/ A' f9 S 9 t3 Y. w/ {8 b( u } z: f

 

【观众】1958号学员 20:14:15

( ]& g, Z2 \& V# N$ D

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

) R! J/ [/ s) W% C; q- i5 k% x 6 u2 j# p, _0 }8 a+ V o

【观众】小小 20:16:03

" n! h9 ~5 V0 b) }: p; T

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

( O$ f5 \7 e, R, t! Z% y4 j8 C

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

8 i+ o% d7 j( z( z

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

1 z7 ~- |. h/ }

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

# m8 R5 ^! p( w& ^4 m . a7 S8 }, G% c0 R) t+ o

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

S2 f2 I* w4 B" }$ ~+ F

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

: t c+ U5 L# D, L5 c1 ~

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

9 R) C- e+ U' H( [ f' l. k1 {" ]. {( X. H

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

( P( {1 V6 f' C7 K. Y' z

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 O8 P- |7 S% `7 u + J! N9 L+ R0 u* d+ a( J

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) j; F7 u; Z @/ _$ b5 L `. {$ ]# J5 w- J1 d7 i1 P( h% h

 

* d6 Q( w p* h! C1 J5 W 3 t4 h! u- l+ m' w- ]

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' j* d3 f6 M6 s) r7 k/ |+ ^

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

1 j6 A: l8 w7 E% x0 Q( b* j

【编剧】1910 20:27:22

" M: E& d5 T3 Q9 t' x 5 R# ^- S' t# A; T; c1 Y2 J

还是来源实践

5 S) [3 s: L- X+ S! g7 Y7 e9 [

【编剧】1910 20:27:30

) P p- {# ^6 ~) }$ L, ] 1 t. J% p# u# G& g! ]6 t$ \

留心积累

w0 h) \# C5 C7 a- O# j

【配音】上善若水 20:27:37

4 V" g4 l( r3 N; P1 f Z" @$ \

实践、学习、思考万能三条

7 ~! b2 b" E6 N. W8 v: y

 

【观众】1930号同学 20:27:50

4 S/ M* x" x. ^' N# b& i1 C

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

/ W+ a0 _; L7 ~. J

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

- O3 [$ c+ G( @

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% z2 M+ D s. m5 K% o6 @/ z # E) w8 t0 ?4 J1 O6 l6 A

请同学们讨论。

. R7 i7 {/ ?2 e! M

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

$ s# E/ Y9 y; y9 v ( ^2 E9 p# T7 k1 r

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

: Q! V2 G Y9 o" z

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

- A6 a) V& v4 w) E3 z

第三是受众可能会要听到什么

: [+ G; r8 Q7 D0 P

第四是结合前面三个问题再来写

, K5 s. {: G, n1 [3 x: O

 

* _7 `1 r6 f0 t! e, ^" y

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

6 _( f) U% k( c# i6 k( h

【配音】1909 20:35:27

: Z. H# p2 m4 t/ }5 C * ?! b* f+ ~ l k. ?

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

2 b( m8 @6 u3 `; \ # m. e" F# }% s+ w% f) L

很多时候没有提纲

8 b/ A2 S* _6 C% {4 x4 Z" d7 \

 

" O i& I9 i* W) k0 ^7 r/ R

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

& y+ V! U% O. v0 }* I

 

6 W3 y9 ^# r) ^( s' o

【配音】上善若水 20:36:14

% ^7 {& B& O1 a) s, W

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

4 [5 F5 h8 t: ] ]

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

& [8 E3 O' i" k; K: s8 E, m

领导意图三要素与问题构思法

( U* M2 t* Z' G

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

' X1 T% O/ o+ [( G5 c

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

1 `% m% |8 r2 V2 K ) L9 f6 }/ Q/ k8 _5 p5 S1 W9 v$ _: H

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

+ ^, F6 b( s7 O6 S6 O

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

' _0 v: G2 N- i8 X. L/ x8 ^/ H9 I; E * \: U0 c& Y) I/ `3 Z

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

, i' i+ X/ K* T z- t) P; k# L

 

6 ]1 H6 p6 @$ i6 ~, o8 `& R: E - s: ~/ S2 f. D

【配音】上善若水 20:44:16

# `0 D1 ^% G) s4 H( V% b: U " k7 i2 `" L& p+ l4 r6 Z

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

# P4 w% Z# v ]5 ~$ f3 p {

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

& g5 i$ r* b$ z! L, `

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

% ~8 c+ ^) y# e( y# f ! t( c: U8 G1 y4 r: P

 

2 ^: c# D6 l, T1 w5 Y & b* q1 u: J: I- |

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

- R2 I" O+ |4 M. `7 ^

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

9 r/ z$ |- E2 B1 N

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

6 s' h) {3 }: S" ~ [* r1 O

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

7 u- f" w9 j% ~* u5 \& p% p

【观众】1913 20:47:54

# A G5 P* x: j# f; E0 e, q # X; {! f( ~( B o- _8 c8 ^! {3 B

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

& Y1 `4 g V8 C5 T l( n

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

+ Z2 b3 t5 Q/ U

【观众】1913 20:48:46

@5 V5 Q7 e. _. q' L ' c) E6 {, {/ Q1 S$ U1 M, _

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

6 F$ R9 T% f( |! u* `2 M

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& j) b! M4 N2 r

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
; b: o3 H4 z/ V, Z! d. H$ \4 c
7 v1 m9 D- j" I
& M4 a7 G% ] [+ g) l5 w0 ?/ l

% q" S( D. v! s$ u9 L) o

" U& y9 K0 [% i( ^【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 i' e! k+ B& h- p7 A" h; B纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

+ Z( d3 c& I. J+ H; g4 i

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

1 i7 f1 Q+ e1 g& z) g, @3 ?2 ^# g6 r0 k7 _

分类方法：

8 c! `% ]9 ]; Y$ N; E) W0 E

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

* q" b/ s) J2 c$ w2 \. \

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

" \- Q% K. ~; S, n. |

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

5 t9 {. i) C: B- C2 R& c , }. ^/ r5 L$ }/ X/ o% ^6 @

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 J: ^' S. V) G3 J) A: B

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

$ G+ k# J5 w0 {; x , E E5 o3 l. U: y/ F, Y3 Z& F

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

- P" Y' q% c. [0 S" X6 v o8 K- r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

1 I# U9 q/ U4 T

请同学们讨论。

H1 b4 G+ a; I( ~ 9 R7 k/ C" F6 s" ]' m& _

【观众】1913 20:59:18

4 G7 j! a2 O, C9 u& U9 X" u' |

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) T: R6 @! Z/ P* d# G 4 K! W9 U2 \( ?' s& Y5 W

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

) O, ?$ a" O1 _3 g- \ , U! ^ B2 b3 ~; h* f/ o

【编剧】1910 21:01:31

6 X/ G# C/ l/ e

还是做法为王

4 n+ w. s# L( y* f" J9 n

【编剧】1910 21:01:56

# I, g/ u3 |! k: H) D; ^7 G

做法不亮 格式结构词藻来凑

) g2 m9 q+ P( r5 y+ y

【配音】上善若水 21:01:58

5 m/ P5 B- K; v8 F, {' z4 ^ % r; {" M& w. I5 v) d8 @4 ]- j

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ C3 @# ^9 E, \$ Q8 n- _3 C* f% b

【观众】1958号学员 * Z& v7 R" |$ x2 p, p21:02:18

9 \/ a9 ^, T5 V0 K0 Z. Q% z

罗列成效  `( c' P5 ~/ b: v# ?提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

1 D8 @( @. I; g4 t

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: @+ v- o. B( P8 `: q y9 Z2 l1 X

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

9 t/ n! a$ H7 F6 H $ H; X5 e' [3 j1 W! ]0 Z5 y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

9 f3 m+ b* ?& T: n- n8 ]0 C # W* }6 D0 X8 Y9 ^! A6 S: ?5 h

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

2 C3 y' b* z' Q9 F7 K9 ^6 R

1.检查情况如何梳理？

- @7 l& L1 Y8 @ J

2.如何梳理亮点？

. Q1 ^+ J6 ~* W: H( `( [ # M" ]- M8 J3 {5 |1 k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 ~: c( y: `5 b

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

1 b1 i& x" Q2 k( B# r1 s* V# { / e& O% x# y6 G

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

0 k" M- ]% R- D& q

1.检查情况如何梳理？

/ N: k8 F+ P' ]3 o

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

: R; V3 _1 n& C

【编剧】1910 21:09:58

5 c( Z3 N2 B$ `# ~ s' e

这个很具体

: }& z& P D; I1 ^' c! O

【编剧】1910 21:10:08

7 R! X* t' u2 p" c 8 C/ }5 Q6 N+ ^1 G- P) X

但是我不知道

. J+ O$ O( {6 F6 s% u

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

! y( w. g% | ~. A5 c' q5 |

【配音】上善若水 21:14:14

+ A7 n2 G% o9 m) m2 v8 o

1、检查背景。开展原因、依据

/ _. _/ p/ r( ?) F/ R 5 ]( K& m0 ?: a' ^. ~

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

& e3 ~* `! ^2 [8 B$ P: [

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

/ _9 J. M+ A2 g6 k1 B

1.检查情况如何梳理？

- g( u1 ^" \7 u' Q

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

. e+ X" m m8 l" y$ g; F

2.如何梳理亮点？

6 B) V( A3 i/ z8 C, C; c3 o

【配音】云归处 21:17:11

( g1 N' a8 _- D

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

( @, r; L6 G) [( M2 V$ K 8 U& x4 Y' i5 K3 [1 p! A, F, r% J3 L

【配音】上善若水 21:17:54

2 c5 j7 n4 {2 p2 l# z

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

|; m* }3 \( w' s3 }# ] + x( r1 c. Z4 _" k

1913：  比较法，结合具体事例

" ?1 t5 J0 G, _+ S; G# g $ L" H; c7 b3 H2 ~5 h1 D* O0 w

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& S) D5 C0 d$ b. g, H8 K & i, U: g, E4 v

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

! L- ~ T' B3 y$ |' ?2 R* A ' L/ ^5 j5 |$ w6 p1 Y) x) g1 S

检查中新方式，新举措之类

6 j4 o, ^% m$ V D/ H' L* s

【配音】云归处 21:22:16

/ K6 O" v" M7 G

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

! q* G, [* [7 Q# U + T" f) @; n7 N7 |6 B- G/ W4 @

请参考我对问题5的回答。

7 w& P. D- r3 P0 E% |! F6 c

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 ~. h$ A, z! J: ~

【配音】上善若水 21:26:28

! s1 \! A8 ^6 A, ]; }* v% s

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

% M( e4 w: C2 I+ Y

【观众】1913 21:26:39

+ }3 u5 Y, Q9 ?* S p9 _7 w

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

8 f0 p3 j a$ I% A# K( s7 Y

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

( U3 N' ~; e/ i/ D2 j

一、肯定工作的成绩

6 }( L M% h0 E f

二、检查中发现的问题及原因

8 d( q2 g) X: G, P, I$ n * O: `# q, x% h4 C$ V8 u

三、对解决问题的意见要求

* ^- a- j0 X" H I7 W

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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