rensenzaigebo
发表于 2017-7-31 16:33:49
三是发展主体不明，政府和社会力量谁为职业教育的办学主体，谁在办学中更具有优势还不能作出决策等。
绿豆蛙
发表于 2017-9-6 16:15:18
成应尽的责任和义务。由于没有建立教育经费集中统一管理的制度，导致部分教育经费被截留、挪用，使教育经费不能真正用于
share5460
发表于 2017-9-11 14:18:04
管理体制改革不到位。实行“以县为主”的管理体制，为农村教育的发展带来了新的机遇，取得明显成效，但也产生了一些新的问题。如县政府财政总量的不足，导致义务教育投入的困难；面对层次不一的乡镇，无法精确地认定投入份额，一些乡镇
知耻而后勇
发表于 2017-9-19 09:38:39
而我威风威风风风威风威风无法入网费威风为额唯唯否否
Apollo
发表于 2019-1-3 11:10:08
使教育经费不能真正用于改善农村学校办学条件。有些农村教师工资实际是乡镇财政统发，导致经济条件好的乡镇教师比经济条件差的乡镇教师工资水平要高，福利待遇要好，又造成了新的不平衡。
susan226
发表于 2019-8-21 09:22:49
人事制度的改革也产生了新的问题。全市范围内普遍采用（甚至全国范围）的教师公开招聘制度
江湖夜雨
发表于 2020-9-17 09:17:25
不断发展和保障义务教育均衡
湖边书生
发表于 2021-7-16 09:24:29
一些新的问题。如县政府财政总量的不足，导致义务教育投入的困难；面对层次不一的乡镇，无法精确地认定投入份额，一些乡镇以“以县为主”为借口，降低对教育的关心程度，弱化对乡、村学校的领导管理工作，甚至不愿完成应尽的责任和义务。
小伙嗷嗷叫
发表于 2023-10-23 20:07:45
失衡。 4、管理体制改革不到位。实行“以县为主”的管理体制，为农村教育的发展带来了新的机遇，取得明显成效，但也产生了一些新的问题。如县政府财政总量的不足，导致义务教育投入的困难；面对层次不一的乡镇，无法精确地认定投入份额，一些乡镇以“以县为主”为借口，降低对教育的关心程度，弱化对乡、村学校的领导管理工作，甚至不愿完成应尽的责任和义务。由于没有建立教育经费集中统一管理的制度，导致部分教育经费被截留、挪用，使教育经费不能真正用于改善农村学校办学条件
小黄豆吃豆花
发表于 2023-12-28 17:19:36
好文章，如果能有正面经验介绍更好